Forskellen mellem STEM vs STEAM

Måske sendte dit barns skole nogle gode oplysninger om, hvordan de opdaterer deres læseplan for at matche de nyeste standarder inden for videnskab, alt for at forbedre deres videnskab, teknologi, teknik og matematik (STEM) undervisning. Eller måske er du glad for at dine børn deltager i nye STEM-klasser i skolen. Eller måske er dit barn ikke til STEM-emner, og du spekulerer på, om de kan få en god uddannelse for deres fremtid, at de vil finde interessante.

Først og fremmest vil du vide, at dit barns skole tager skridt til at tilbyde dit barn en højkvalitetsuddannelse.

Første STEM blev fremmet som de vigtige emner, der kræver ny vægt i skolerne. Så blev STEAM pludselig et nyt akronym, der fremmer samme type færdigheder. Den tilføjede "A" er for kunst, der skal fokusere på at bruge kreativitet og design principper.

Mens det oprindelige akronym er sødt, indikerede STEM, at et program var det bedste, som science education en skole kunne tilbyde, men nu læser du om, hvordan STEAM er bedre. Eller at skolerne skal flytte væk fra STEM og til Design og Innovation, eller tilføje musik for at få STEMM eller en anden variation på STEM. Disse nye akronymer gør det til at virke som om STEM nu er forældet, og skolerne har alle brug for at få den nyeste akronym.

Før du er i panik, fordi du er sikker på, at dit barn ikke vil have konkurrencedygtige færdigheder inden for videnskab og teknologi-relaterede felter, læs videre for at finde ud af, hvad alt dette akronym ting egentlig handler om.

STEM vs STEAM eller STEMM

Science Technology Engineering og Math kom til at være akronymmet til at symbolisere en moderne tilgang til videnskab og beslægtede emner, der lærer indbyrdes forbundne koncepter og fokuserer på at identificere problemer, der løses med kritisk tænkning og analytiske færdigheder.

Derefter dannede Rhode Island School of Design akroniet STEAM, der specifikt tilføjer kunst til mixen. Dette var meningen at vise, at elementer af godt design og kreative tilgange også indgår i undervisningen. Andre skoler og lærere har også fået deres eget twist - og akronym - som at tilføje et andet M til musik.

Der er også programmer som Design Thinking fra Stanford, som lærer problemløsning og kritisk tænkning for virkelige problemer, der ofte bruger STEM-færdigheder i projekter.

Ved at tilføje kunst / musik / designelementer mener pædagogerne, at de har den studerende, der bruger begge sider af deres hjerne-analytiske og kreative - at udvikle morgendagens bedste tænkere.

Virkelig, når det kommer til det, viser akronymvalget, hvilket mærke læseplan eller undervisningsmetoder bruges til at undervise STEM. Uanset hvilke materialer der anvendes, kan en lærer eller skole stadig trække i andre elementer eller materialer til deres undervisning.

Akronymet dit barns skole bruger er ikke det eneste tegn på et kvalitetsprogram. Det er meget som et brandnavn tilgang til STEM uddannelse. Nogle akronymer er faktisk mærket af læseplaner materialeudbydere. Mens de tilføjede bogstaver kan signalere brugen af ​​læseplaner, der opmuntrer til flere typer tænkning, betyder manglen på ekstra bogstaver ikke, at undervisningsmetoderne er forældede. Det betyder simpelthen, at skolen ikke bruger et bestemt mærke til at undervise STEM.

Hvad der er vigtigt er, at nøgleelementerne i god STEM instruktion er til stede i klasseværelset. I stedet for at spørge dit barns lærer, hvis de lærer STEM eller STEAM eller noget andet, skal du kigge efter disse kvalitetsmærker:

• Videnskab og matematik læring er relateret til virkelige problemer
• Der er projektbaserede læringsopgaver, hvor eleverne laver observationer, identificerer problemer og skaber løsninger uafhængigt og med deres jævnaldrende. Det er sådan, forskere virkelig arbejder.
• Når det er relevant, tages der hensyn til godt design og æstetik ved projekter
• Projektbaseret læring omfatter brugen af ​​andre indholdsemner, såsom læsning, skrivning klart og overbevisende, korrekt brug af matematik til analyse af data og meget mere.
• Alle elever, herunder piger, minoriteter og kæmperende elever har muligheder og adgang til projektbaseret STEM-instruktion.

Hvad der virkelig er vigtigt for STEM-uddannelse er, at børn lærer, hvordan STEM gælder for deres liv sammen med de kritiske tænknings- og redegørelsesevner, der giver dem mulighed for at identificere et problem og finde måder at løse det på. At finde kreative tilgange til nye og eksisterende problemer er en vigtig færdighed, der er nødvendig i dagens økonomi og fremtidens arbejdsplads.