Sådan får du en IEP til dit barn

Uanset om du anmoder om et IEP for dit barn, er blevet henvist af en lærer eller har et barn identificeret som kvalificeret til tjenester af din stats Child Find-program, vil processen følge en bestemt rækkefølge.Følgende trin, fra indledende henvisning gennem levering af ydelser, er uddrag fra Udvikle dit barns IEP, en publikation af det nationale spredningscenter for børn med handicap. (Forældrevejledning 9, oktober 2002)

At få en IEP

1. Henvisning eller anmodning er lavet til vurdering. En skoleprofessor kan bede om, at et barn vurderes for at se, om han eller hun har et handicap. Forældre kan også kontakte barnets lærer eller andre fagfolk på skolen for at bede om, at deres barn vurderes. Denne anmodning kan være mundtlig eller skriftlig. Forældres samtykke er nødvendig, før barnet kan vurderes. Evaluering skal udfyldes inden for en rimelig tid efter, at forældren giver samtykke.
2. Barnet er evalueret. Evalueringen skal vurdere barnet på alle områder relateret til barnets formodede handicap. Evalueringsresultaterne vil blive brugt til at bestemme barnets berettigelse til specialundervisning og relaterede ydelser og træffe beslutninger om et passende uddannelsesprogram for barnet. Hvis forældrene er uenige med evalueringen, har de ret til at tage deres barn til en uafhængig uddannelsesvurdering (IEE). De kan bede om, at skolesystemet betaler for dette IEE.
3. Støtteberettigelse er besluttet. En gruppe af kvalificerede fagfolk og forældrene ser på barnets evalueringsresultater. Sammen afgør de, om barnet er et "barn med et handicap" som defineret af IDEA. Forældre kan anmode om en høring for at udfordre beslutningen om støtteberettigelse.

1. Barnet er fundet berettiget til tjenester. Hvis barnet viser sig at være et "barn med et handicap" som defineret af IDEA, er han eller hun berettiget til særlig uddannelse og relaterede ydelser. Inden for 30 kalenderdage efter at et barn er fastlagt berettiget, skal IEP-holdet mødes for at skrive et IEP for barnet.
2. IEP-møde er planlagt. Skolesystemet planlægger og gennemfører IEP-mødet. Skolepersonalet skal: Kontakt deltagerne, herunder forældrene; underrette forældre tidligt for at sikre, at de har mulighed for at deltage planlægge mødet på et tidspunkt og sted, der er behageligt for forældre og skolen Fortæl forældrene om formålet, tidspunktet og placeringen af ​​mødet Fortæl de forældre, der vil deltage og fortæl forældrene, at de kan invitere folk til mødet.
3. IEP-møde afholdes, og IEP er skrevet. IEP-teamet samles for at snakke om barnets behov og skrive elevens IEP. Forældre og studerende (når det er relevant) er en del af holdet. Hvis barnets placering er bestemt af en anden gruppe, skal forældrene også være en del af den pågældende gruppe. Inden skolesystemet for første gang kan tilbyde særlig uddannelse og relaterede tjenester, skal forældrene give samtykke.

1. Forældre har ret til at være uenige. Hvis forældrene ikke er enige med IEP og placering, kan de diskutere deres bekymringer med andre medlemmer af IEP-holdet og forsøge at udarbejde en aftale. Hvis de stadig er uenige, kan forældre spørge om mægling, eller skolen kan tilbyde mægling. Forældre kan indgive en klage til det statslige uddannelsesorgan og kan anmode om en passende høringsproces, hvorefter mægling skal være tilgængelig.
2. Der tilbydes tjenester. Skolen sørger for, at barnets IEP udføres som det var skrevet. Forældre får en kopi af IEP. Hvert af barnets lærere og tjenesteydere har adgang til IEP og kender hans eller hendes særlige ansvar for gennemførelsen af ​​IEP. Dette omfatter boliger, modifikationer og understøtninger, der skal gives til barnet, i overensstemmelse med IEP.
3. Fremskridt er målt og rapporteret til forældre. Barnets fremskridt hen imod de årlige mål måles som angivet i IEP. Hans eller hendes forældre bliver regelmæssigt orienteret om deres barns fremskridt, og om dette fremskridt er tilstrækkeligt for, at barnet kan nå målene inden årets udgang. Disse fremskridtsrapporter skal gives til forældre mindst lige så ofte som forældre bliver informeret om deres ubevidste børns fremskridt.

1. IEP er gennemgået. Barnets IEP bliver gennemgået af IEP-holdet mindst en gang om året, eller oftere, hvis forældrene eller skolen beder om en anmeldelse. Om nødvendigt revideres IEP. Forældre, som holdmedlemmer, skal inviteres til at deltage i disse møder. Forældre kan fremsætte forslag til ændringer, kan være enige eller uenige med IEP-målene, og være enige eller uenige med placeringen.
2. Barnet er revurderet. Mindst hvert tredje år skal barnet revurderes. Denne evaluering kaldes ofte et "treårigt". Dens formål er at finde ud af, om barnet fortsat er et "barn med et handicap" som defineret af IDEA, og hvad barnets uddannelsesmæssige behov er. Barnet skal dog revurderes oftere, hvis betingelserne er berettiget, eller hvis barnets forælder eller lærer beder om en ny evaluering.