Læringsvanskeligheder i skriftlig ekspression

Et læringsvanskeligheder i ekspressivt skrift påvirker en persons evne til at skrive og organisere tanker på papir ved hjælp af passende detaljer, sekvens, sætningsstruktur og litterær form. Personer med indlæringsvanskeligheder i ekspressive skrivefærdigheder har betydelige vanskeligheder med at gennemføre skolearbejde, der involverer skrivning og brug af skrivning i hverdagssituationer. De har måske ikke svært ved at producere bogstaver på papir, men de kan ikke bruge ord til at udtrykke organiseret og komplette tanker skriftligt. De kan også have problemer med ordbrugen.

Årsager

Læringsvanskeligheder i ekspressive skrivefærdigheder indebærer sandsynligvis vanskeligheder med udtryksfuld sprogbehandling og visuelle resonansdygtighedscentre i hjernen. Disse handicap antages at være arvelige eller forårsaget af udviklingsproblemer. De er ikke kun et resultat af problemer med ekspressive eller modtagelige sprog-, visuelle eller høreproblemer, finmotorisk muskelkoordinering eller indlæringsvanskeligheder i grundlæggende skriftfærdigheder, men de kan kompliceres af disse forhold. Studerende med indlæringsvanskeligheder kan være i stand til at generere indhold, oprette eller organisere strukturen i deres skrivning, planlægge hvordan man skriver en sammensætning, har svært ved at revidere teksten eller har problemer med de mekaniske og fysiske aspekter ved at skrive.

Test og diagnose

Diagnostiske skriveprøver kan bruges til at bestemme de typer problemer, der påvirker elevens skrift. Gennem observationer, analyse af elevarbejde, kognitiv vurdering og muligvis sprogvurdering kan undervisere hjælpe IEP-teamet med at udvikle et passende individualiseret uddannelsesprogram.

Instruktion for personer med ekspressive skrivehæmning

Evaluering kan give information til at hjælpe undervisere med at udvikle effektive strategier. Typiske strategier fokuserer på at udvikle pre-writing strategier til at organisere tanker, ved hjælp af grafiske arrangører, formidlet skriftligt og brug af skrive modeller. Ved at bruge tidsplanlægning, inden de skriver, kan de bruge disse produkter som ekstern hukommelse, de kan kalde på, når de komponerer, frigør arbejdshukommelse.

Lærere eller talesprogede patologer kan også arbejde på sprogbaserede aspekter af skrivning for at hjælpe eleverne med at opbygge forståelse og talt udtryk.

Myter

Personer med indlæringsvanskeligheder i ekspressivt skrift er mindst lige så intelligente som deres jævnaldrende. De kan virke dovne, men er bare overvældet ved at skrive opgaver. De er ofte selvbevidste om deres handicap og undgår at skrive. Uinformerede lærere, studerende og andre voksne kan se dem som mindre dygtige, når de faktisk er meget dygtige og lyse. At lære handicappede studerende kan være højtydende med den rigtige specielt designet vejledning og indkvartering. Nogle elever forstår meget mere, end de er i stand til at udtrykke på papir, og andre har også modtagelige sproglidelser.

Hvad skal man gøre

Hvis du mener, at dit barn eller dit barn har en læringsvanskeligheder i grundskrivning, skal du kontakte din skoleleder eller rådgiver for at få oplysninger om, hvordan du anmodes om et IEP-holdmøde for at diskutere en henvisning til vurdering. For studerende på kollegium og erhvervsuddannelser kan deres skoles rådgivningskontor hjælpe med at finde ressourcer for at forbedre deres chancer for succes.