Er en førskoleundervisning vigtig?

I 2013 foreslog præsident Obama at gøre højkvalitets førskoleundervisning tilgængelig for alle fire årige i USA. Siden da har den tidlige barndomsuddannelse været et kontroversielt emne med både forældre og politikere. For 2014-2015-året tilbød 44 stater statsfinansieret førskoleundervisning for børn, der begynder ved 4 år. Før 4 år er forældrene ansvarlige for den fulde pris på førskolen.

Omkostninger til førskole

De fleste børnehaver er sammenlignelige med de høje omkostninger til daginstitutioner. Afhængigt af hvor du bor, og førskolens kvalitet, ligger de gennemsnitlige omkostninger fra $ 4,460 til $ 13,158 pr. År ($ 372 til $ 1.100 pr. Måned), ifølge National Association of Child Care Resource & Referral Agencies (NACCRRA). I byer, som New York og Boston, kan hele dagskolen koste op på $ 20.000 til skoleårsundervisning, somre ikke inkluderet. Nogle forskoler tilbyder efterbehandling, men andre slutter, før forældre kommer hjem fra arbejde, hvilket tilføjer en anden babysitter eller barnepige koster i budgettet.

Hvis du har råd til førskole, er mange forældre stadig skeptiske over, hvad børn lærer i førskole og om deres barn vil være klar til børnehave efter en førskoleundervisning.

Hvad lærer børn i førskole?

Social og følelsesmæssig udvikling

I førskolen vil børn lære at styrke deres sociale og følelsesmæssige udvikling. Børn lærer at kompromittere, være respektfuld og løse problemet. Førskole giver et miljø for børn at udforske, få selvfornemmelse, lege med jævnaldrende og skabe selvtillid. Børn lærer at de kan udføre opgaver og træffe beslutninger uden hjælp fra deres forældre.

Skoleberedskab

Adfærdshåndtering er en stor del af førskoleindlæringen. I førskolen lærer børn at være studerende. Børn lærer tålmodighed, hvordan man løfter hænderne og vender om. Børn lærer også at dele lærerens opmærksomhed. Børn lærer også om rutine, efter vejledning og venter. Kvalitetskolebørn hjælper børn med at finde svar gennem udforskning, eksperimentering og samtale. At gå i forskole hjælper børn også med at adskille sig fra deres forælder eller plejeperson.

Fremme sproglige og kognitive færdigheder

Børns sprogfærdigheder opmuntres i et "sprogligt" miljø. I en klasseværelse hjælper lærere børn med at styrke deres sprogfærdigheder ved at introducere nyt ordforråd under kunst, snack tid og andre aktiviteter.Lærere engagerer elever med tankevækkende spørgsmål for at give børnene mange muligheder for at lære sprog gennem sang, taler om bøger og kreativt spil.

akademikere

I førskolen introduceres præmatik og færdigheder. Børn læres tal og bogstaver, men det læres på en måde, der appellerer til børn i den alder. Børn synger en alfabetlåt mens de følger med i en billedbog eller lærer rimer og chants, som hjælper dem med at lægge mærke til de forskellige lyde inden for ord. Lærere læser historier til børn for at opmuntre deres lytte-, forståelses- og udtryksfulde sprogfærdigheder. Matchende spil, sortering af spil og tæller spil bygger børns forståelse af tal og sekvenser. At sætte puslespil sammen opfordrer børn til at lægge mærke til mønstre og arbejde på problemløsningskompetencer.

Børn lærer bedst gennem aktiviteter, de finder interessante, såsom sange, historie og fantasifulde spil. Forskole handler ikke om at opnå akademisk succes; Det drejer sig om at skabe et velrundet barn, der ønsker at udforske og stille spørgsmål til deres omgivelser. I førskolebørn vil børnene have tillid til selvstændige og uafhængige elever.

Selvtillid

I førskolen lærer børn, at de faktisk kan gøre ting for sig selv. Børn vil lære at vaske deres hænder, gå på toilettet og tage deres sko uden en voksen gør det for dem. Børn kan have klasseværelset job og stoler på at hjælpe i klasseværelset. At lære nye færdigheder hjælper med at skabe tillid.

En kvalitet tidlig barndomsuddannelse giver børnene kognitive, adfærdsmæssige og sociale færdigheder, de ikke kan lære hjemme. Lærere finder det lettere at undervise et barn, der har en stærk førskoleundervisning i sprogfærdigheder, lytteforståelse, opmærksomhedsstyringsfærdigheder og en positiv holdning til læring.

Redigeret af Jill Ceder