Dyslexi Testing og Evaluering i Specialundervisning
Indholdsfortegnelse:
- Oversigt
- Tegn
- dysgraphia
- Diagnose
- Hvordan kvalificerer børn med dysleksi særlige behovstjenester?
- Aptitude / Achievement Discrepancy Method
- Svaret på interventionsmetode
- Henvisning til dit barn til test
My Horibal Speling (November 2024)
Hvordan diagnostiseres dysleksi? Hvilke tests er nødvendige, og hvad skal du vide for at få dit barn til at kvalificere sig til specialundervisningstjenester?
Oversigt
Dysleksi er en af flere typer af læseproblemer. Det brede udtryk, indlæringsvanskeligheder ved læsning, omfatter dysleksi og andre specifikke læseproblemer. Det er muligt for en elev at have symptomer på dysleksi, der er problematiske, men ikke invaliderende - eller at have symptomer, der gør læsning og skrivning næsten umuligt.
Tegn
Tegn på dysleksi er varieret og kan omfatte:
- Se bogstaver baglæns
- Se ord og breve, der hopper rundt på siden
- At være i stand til at skelne lignende bogstaver fra hinanden (d fra b, for eksempel)
- At være i stand til at forbinde skriftlige bogstaver eller bogstavkombinationer med deres tilhørende lyde
- At kunne læse ord, men ikke kunne fornemme ordene, som de læses
dysgraphia
En relateret lidelse, dysgraphia, indebærer manglende evne til at skrive ord, manglende evne til at forstå forholdet mellem talte ord og skriftlige bogstaver eller tendensen til at skrive bogstaver forkert. Personer med dysgraphia kan eller måske ikke også være dyslektiske. Der er tre typer af dysgraphia: Dysleksisk dysgraphia, motor dysgraphia og rumlig dysgraphia. Med dysleksisk dysgrafi er spontant skrevet tekst ulæselig, men kopiering af tekst er forholdsvis normalt.
Diagnose
Dysleksi diagnosticeres ved hjælp af en komplet evaluering, der er multifacetteret. Dette omfatter:
Intelligent test: Intelligent test er en vigtig test, der giver en samlet baggrund for læring, som kan hjælpe med at skelne mellem dyslexi og andre forhold.
Uddannelsesvurdering: Standardiserede præstationsprøver er en anden vigtig metode til yderligere at karakterisere dit barns læring.
Tale- og sprogvurderinger: Der er flere aspekter af tale og sprog, der vurderes i diagnosen af dysleksi. Disse kan omfatte:
- Mundtlige sprogfærdigheder
- Ordgennemgang
- afkodning
- Stavning
- Udtryksevne
- Ordforrådskendskab
- Læseforståelse
- Fonologisk behandling eller fortolkningen af "lyde" på sprog
Vigtige supplerende oplysninger i forbindelse med diagnosen omfatter:
- Observationer af barnet arbejder med sprog
- Indlæsning fra lærere
- Indgang fra forældre
- Analyse af elevarbejde
- Udviklingshistorie, især en evaluering af eventuelle udviklingsforsinkelser
- Social historie inklusive levende situation, forældre, søskende og andre faktorer.
Under evalueringsprocessen søger eksaminatorerne for bevis på sygdommen og udelukker også andre faktorer, som kan forårsage elevens læsning og sprogproblemer. Faktorer at udelukke er:
- Manglende instruktion
- Manglende deltagelse af enhver grund som sygdom eller på grund af skolefobi
- Sociale og økonomiske faktorer
- Fysiske problemer som hørselsproblemer eller synsproblemer.
Hvordan kvalificerer børn med dysleksi særlige behovstjenester?
For at opfylde føderale retningslinjer for at kvalificere sig til særlige uddannelsestjenester, skal en dyslexi-studerende opfylde kvalifikationskrav baseret på retningslinjer fastsat af hans stats uddannelsesinstitution. Støtteberettigelse kan bestemmes ud fra en af følgende metoder:
Aptitude / Achievement Discrepancy Method
Denne metode til færdighed / præstationsafvigelse kræver, at en studerende opfylder alle følgende kriterier for at afgøre, om det er berettiget:
- En intelligens test score i gennemsnitlige interval eller højere
- Resultater for læsning og / eller skriftlig sprogprøve, der ligger betydeligt under deres intelligens testresultater
- Ingen andre mulige årsager til skolens svigt er en faktor
Svaret på interventionsmetode
Response to Intervention er en metode til bestemmelse af handicapniveau og blev indført i 2004 Reauthorization of the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA). For at afgøre, om denne metode bruges af din stat, skal du kontakte din stats afdeling for uddannelseskontor for særlige uddannelsesprogrammer. Specifikke trin, der kræves af metoden, kan variere fra tilstand til tilstand, men i det væsentlige involverer det tre niveauer af intervention og identifikation:
Niveau 1: Den studerende udsættes for passende instruktion i læsning og skrivning. Hvis hun fortsætter med at opleve vanskeligheder, går hun til det næste niveau af intervention.
Niveau II: Den studerende modtager mere individualiseret intervention. Hvis hun fortsat har svært ved at komme videre til det næste niveau af intervention.
Niveau III: Dette niveau ville typisk begynde placering i et særligt uddannelsesprogram.
Svaret på interventionsmetoden var hovedsagelig designet til at hjælpe børn, der falder gennem revnerne - dem, der har udiagnosticerede indlæringsvanskeligheder, men ikke alvorlige nok til at kvalificere sig til specialundervisning.
Henvisning til dit barn til test
Hvis du tror, at dit barn kan bo med dyslexi, bliver det næste trin henvist til test.
Due Process i Specialundervisning Under IDEA
Lær om due process, der skal sikre, at børn med udviklingshæmning og andre former for lidelser får gratis offentlig uddannelse.
Specialundervisning i Collaborative Classrooms
Lær om fælles samarbejdsundervisningsmodeller, der anvendes i offentlige skoler for at give instruktion til specialundervisningsstuderende.
Hvordan Wizcom ReadingPen hjælper mennesker med dyslexi
Wizcom ReadingPen, en hjælpende teknologi enhed, hjælper dyslexi-læserne selvstændigt. Lær mere om penne med denne anmeldelse.