Opfindende eller opdaget stavemåde i skolen

Hvis du har et barn, som bare lærer at skrive, har du fået denne formaning fra hendes lærer: Læg ikke stavningen op! Det er en del af en ny forståelse af, hvordan sprog er erhvervet, og hvordan børn lærer at læse og skrive. Du kan blive forvirret af nogle af de bemærkelsesværdige måder, hvorpå dit barn og hendes klassekammerater staver, men det er meningen.

Hvad er opfinderisk eller opdaget stavning?

Opfindende stavning refererer til brugen af ​​børn ved hjælp af forkerte og usædvanlige staveord for ord. Det kaldes også undertiden "opdaget stavning." Typisk er opfindsom stavning brugt af studerende, der bare lærer at sætte lyde sammen for at lave ord. Den skriftlige form af et opfindsomt stavet ord vil ofte indeholde bogstaverne af de lyde et barn hører, når han siger et ord. Faktisk kan du høre lærere sige til et barn, der spørger hvordan man staver et ord, "Skriv de lyde du hører."

Mange lærere tillader, at eleverne bruger stavemåder som en måde at udtrykke deres tanker på uden at skulle bekymre sig om form eller format. Tanken er, at eleverne vil begynde at bruge den korrekte staveord til ord, når de har opbygget et bedre kerneordforråd og en stærkere følelse af brev-lydkorrespondance.

Fordele

Først og fremmest tager opfindsom stavning noget af stressen ud af skrivning. For børn, der bare lærer at udtrykke sig på papir, kan de mange processer - organisering af tanker, ordvalg, grammatik og de motoriske færdigheder, der er nødvendige for faktisk at sætte mærkerne på papir - være overvældende. Fjernelse af stave fra ligningen giver dem en mindre ting at bekymre sig om.

For det andet er opfindsom stavning som en undervisningsmetode meget mere synkroniseret med den måde, hjernen rent faktisk lærer på. I stedet for at huske stavning ved rote opfordres børn til at løse problemerne omkring stavemåden. De bruger hvad de ved om de lyde, som breve gør for at fange på papir de lyde, de hører.

Da børn udsættes for mere standard stavning gennem læsning, begynder de at etablere mønstre og se stavningsregler, for eksempel kan de indse, at tilføjelse af en "s" gør et ord flertal, eller at at tilføje en "e" vil ændre lyden af en vokal. De erhverver kendskab til fælles uregelmæssigt stavede ord som "var" og "af".

Hvornår er opfindsom stavning passende?

Forskellige børn lærer til forskellige priser. Opfindende stavning er en stor hjælp til tidlige læsere og forfattere, og som deres lærer siger, er det vigtigt at modstå trang til at rette deres stavemåde. Det er generelt hensigtsmæssigt, at børns stavemåde er overvejende fonetisk i børnehave og tidligste klasse. Med et robust akademisk program bør børn udsættes for standard stavning gennem "Word Walls", historie tid og andre visuelle tegn i klasseværelset. Overgangsstadiet, hvor fonetisk stavning suppleres med standard stavning af uregelmæssige ord, kan vare fra første til tredje klasse.

Vær sikker på at opfindsom stavning ikke vil gøre et barn til en dårlig speller. Børn, der konsekvent underperformerer stavemåden eller forbliver fast i et stavningsfelt, som deres klassekammerater har bestået, er normalt studerende, der ikke udsættes for standard stavning gennem læsning og skrivning derhjemme.