Når femte gradere viser tegn på problemer

Dit barn har muligvis gennemført de karakterer, der gik forud for femte klasse, for kun at vise tegn på problemer, når hun forbereder sig på mellemskolen. Vanskeligheder i femte klasse drejer sig ofte om målsætninger og peer-relationer. Hvis dit barn viser nogle af følgende tegn på problemer, er det tid til at tale med sin lærer, vejledende rådgiver eller børnelæge om lidt ekstra støtte på den akademiske eller sociale arena.

Potentielle tegn på problemer i femte klasse

Ved femte klasse bør børn have akkumuleret en række færdigheder. Specielt skal de kunne arbejde sammen med andre studerende for at gennemføre projekter eller opgaver i klassen og skrive sammenhængende, logiske sætninger og afsnit. De skal også kunne huske og give mening om faktiske oplysninger, give mundtlige rapporter eller uformelt tale om, hvad de har lært. Desuden skal de kunne læse non-fiction.

Tegn på læringsvanskeligheder i femte klasse

Nogle femte gradere har ikke kun akademiske kampe, men kan muligvis evaluere for udviklingsforsinkelser eller indlæringsvanskeligheder. Studerende, der udviser en række tegn, kan have brug for specialundervisning. Forældre og lærere bør notere sig, hvis femte gradere ikke kan identificere deres akademiske eller sociale styrker og svagheder.

Voksne bør også være bekymrede, hvis eleverne ikke tilskriver akademiske succeser eller svigt i deres egne bestræbelser, men uden for indflydelse. For eksempel kan den studerende sige: "Læreren er ude for at få mig." Den studerende kan også bemærke, "Jeg var heldig, det var derfor jeg gjorde det godt på prøve."

Forældre og lærere bør også være opmærksomme, hvis en elev gør uforsigtige fejl, fordi han ikke er opmærksom på sin opgave eller travlt gennem sit arbejde. De bør være lige så bekymrede, hvis et barn viser sig let distraheret i løbet af klassen og glemsom at fuldføre hverdagens opgaver. En elev kan afslutte sit hjemmearbejde, men gentagne gange undlader at medbringe det til klassen.

Yderligere årsager til bekymring

En række andre tegn er også årsag til bekymring. Tal med en lærer, rådgiver eller børnelæge, hvis en elev viser nogen af ​​følgende adfærd:

• Har problemer med at lære sig rundt eller går tabt let på nye steder (har en dårlig følelse af retning)
• Har svært ved at udføre opgaver eller spille spil, der kræver ham at bedømme fart eller afstand
• Kan ikke fortolke diagrammer, grafer eller kort
• Kan ikke lytte til læreren og lave noter på samme tid
• Udvikler ikke hans ideer fuldt ud ved skrivning. Hans skrivning kan mangle detaljer, være meget kort eller virke ufærdig
• Kæmper for at huske grundlæggende multiplikationsfakta og har svært ved at lære multiplikationsmultiplikation

• Kan ikke mestre lang division
• Fortsætter med at have rodet skrivning, med krydsninger, ujævnt mellemrum, stavefejl, brevomskifter eller problemer med at forblive på linjen
• Organiserer ikke sin tid godt eller synes ikke at have en god følelse af tid
• Har problemer med at opretholde (men ikke nødvendigvis gøre) venskaber
• Kan ikke sætte realistiske sociale eller akademiske mål
• Kæmper for at håndtere peer press, til punktet at undgå andre studerende

Var denne side hjælpsom? Tak for din tilbagemelding! Hvad er dine bekymringer?