Er skole inkludering ret til dit autistiske barn?
Indholdsfortegnelse:
Dilemmafilm 20. Konflikt efter samvær (September 2024)
Mange forældre føler stærkt, at deres autistiske barn skal indgå i det generelle undervisningsklasse. Mens nogle børn virkelig kan og vil trives i en inklusiv indstilling, er inkludering ikke altid det bedste valg. Inddragelse kan også fungere godt i en periode (især når et barn er meget ung), og bliver så vanskeligere, da barnet bliver ældre. Det modsatte kan også være sandt: Et barn, som har brug for et specialiseret autismeundervisningklasseværelse i en yngre alder, kan modnes til det punkt, hvor integration er en god mulighed.
Er inkludering det rigtige valg til dit autistiske barn? Her er nogle spørgsmål om dit barn og dit skoleområde, som skal hjælpe dig med at finde svarene du har brug for.
Skolerelaterede spørgsmål
Hvert skoledistrikt har et andet niveau af engagement og støtte til integration. Derudover har forskellige distrikter forskellige ideer om, hvilken integration der ligner og for hvem det er mest hensigtsmæssigt. Med det i tankerne er det nyttigt at gøre den forskning, der kræves for at besvare disse spørgsmål om dit bestemte distrikt og skole.
- Hvilken slags støtte tilbyder dit skoleområde for at sikre succes i en inklusiv indstilling? Dit distrikt vil ikke give dig en "menu" af autisme support muligheder, fordi teorien er udviklet til det barns unikke behov. Virkeligheden er imidlertid, at de fleste skoler har en begrænset liste over muligheder, som måske (eller måske ikke) omfatter læreruddannelse, inkluderingsunderstøttende personale, ressourcerum, assistenter, terapeuter og så videre; hvis dit barns behov ikke passer til deres tilbud, kan det være svært at gøre inklusionsarbejde. For at finde ud af, hvad der virkelig er tilgængeligt, besøg skolerne og spørg spørgsmålet om administratorer, lærere og andre forældre.
- Hvor fleksibel er distriktet i forhold til forskellige læringsstile og adfærdsmæssige problemer? I nogle distrikter har lærerne en rimelig mængde kreative licenser og kan bruge teknologier eller andre værktøjer til at hjælpe børn med forskellige læringsstile for at forstå, hvad der bliver undervist. I andre distrikter er undervisning hovedsagelig foredragsstil-en tilgang, der er meget hård for mange børn med autisme, der har svært ved at følge hurtigt talesprog. Nogle distrikter har fleksibilitet med hensyn til adfærd: børn, der har brug for at komme op, tempo, rock eller flick deres fingre får lov til at gøre det inden for grund. Andre distrikter er meget strenge om usædvanlige adfærd, hvilket kan gøre læringen næsten umulig for nogle autistiske elever.
- Hvor godt arbejder distriktet med forældre? Andre forældre og dine egne observationer fortæller hurtigt om distriktet arbejder med eller imod særlige behov forældre. Det vil selvfølgelig være sværere at arbejde med et distrikt, der ser forældre som fjenden!
Studenterelaterede spørgsmål
Selvom dit distrikt har en bred vifte af understøttelser og ressourcer til deres elever med særlige behov, er dit individuelle barn måske ikke rigtigt for inkludering. Inklusive indstillinger, især efter klasse 2, har tendens til at have 20+ børn i et klasseværelse med en enkelt lærer. De flytter ofte fra koncept til koncept hurtigt og kan kræve, at børn straks svarer til lærernes spørgsmål eller anmodninger. Nogle børn med autisme (med eller uden støtte) kan klare sådanne indstillinger; andre finder dem yderst stressende. Ved at besvare disse spørgsmål om dit barn har du en bedre fornemmelse af, om inkludering er rigtig for ham eller hende.
- Hvordan lærer dit barn?Selv de bedste generelle undervisningslokaler er i vid udstrækning baseret på verbal instruktion (især efter klasse 2, når eleverne skal prep for standardiserede prøver). Hvis dit barn virkelig ikke kan behandle talte eller skrevne sprog hurtigt, kan det generelle undervisningsklasse være en dårlig match for hans akademiske behov. Selv med en aide kan dit barn komme i samme rum som typiske elever, men ellers helt adskilt.
- Hvor svært er dit barns adfærd?Mens du måske er inden for dine juridiske rettigheder for at insistere på, at et barn med virkelig alvorlige adfærdsmæssige udfordringer placeres i en inklusiv indstilling, kan en sådan indstilling ikke give mening for dit barn eller hans klassekammerater. Inddragelse har til formål at fremme positive peer relationer og øge barnets chancer for at klare sig godt i en typisk indstilling; et barn, der skriger, rammer eller på anden vis forstyrrer sine klassekammerater og lærer, er usandsynligt at få disse fordele. Dit barn kan bedre, i det mindste for øjeblikket, i en situation, hvor adfærdsmodifikation er en stor del af det akademiske program.
- Hvordan føler dit barn sig om den rummelige indstilling?Hvert barn med autisme er anderledes. Nogle børn trives i et inklusivt klasseværelse, men andre føler sig udstødt eller kan endda blive mobbet. Ja, disse spørgsmål kan behandles i mange tilfælde, men for nogle unge, i hvert fald i en vis periode af deres liv, kan et mere specialiseret klasseværelse være en bedre social pasning.
Et ord fra DipHealth
Jo mere du ved om dit distrikt, dit barn og din egen tolerance for udfordrende skolesituationer, jo lettere vil det være for dig at træffe en smart beslutning om dit barns akademiske indstilling. Husk, at alt hvad du vælger i dag kan ændre sig, som en ny superintendent, nye lærere, nye klassekammerater eller dit barns nye færdigheder gør integration mere eller mindre ønskelig.
Er en alternativ skole ret til dit barn?
Lær om alternative skoler, og hvis dit barn ville have gavn af at gå til en sådan skole, samt andre muligheder.
6 måder at undgå et forhold til dit autistiske barn
Det kan være nemt at tale dig ud af at forbinde med dit autistiske barn. Her er seks sætninger garanteret for at holde dig og dit barn i armlængde.
Skal jeg sende mit autistiske barn til privat skole?
Hvad er fordele og ulemper ved privat skole for børn med autisme? Find ud af, hvilke muligheder der er, og afgør, om privat skole er en god mulighed.