Jungs teori om personlighed og læringsstil
Indholdsfortegnelse:
- Jungian Learning Styles
- Extraverted Learning Style
- Antal ekstraudviklede lærere
- Karakteristik af ekstraordinære lærere
- Introvert Learning Style
- Antal Introverted Learners
- Karakteristik af Introvert Learners
- Sensing Learning Style
- Antal følende lærere
- Karakteristika for Sensitive Learners
- Intuitiv læringsstil
- Antal Intuitive Learners
- Karakteristika for Intuitive Learners
- Tænkende læringsstil
- Antal tænkende lærere
- Karakteristik af tænkende lærere
- Følelse af læringsstil
- Antal følende lærere
- Karakteristik af følelse af lærere
- At dømme læringsstil
- Antal dommende lærere
- Karakteristik af dommende lærere
- Opfattelse af læringsstil
- Antal opfattende lærere
- Kendetegn ved opfattende lærere
Mercedes-Benz C 123. Coupe based on w123. (September 2024)
Jungian Learning Styles
Har du nogensinde følt at du lærer bedst på en bestemt måde? Disse læringsformer påvirker, hvor godt vi lærer under visse forhold. Nogle elever lærer bedst ved at høre information, mens andre lærer bedst ved at se det. Nogle forskellige teorier er opstået for at beskrive, hvordan eleverne foretrækker at lære sig bedst.
En lærestilteori er baseret på analytisk psykolog Carl Jungs arbejde, der udviklede en teori om psykologiske typer designet til at kategorisere folk i form af forskellige personlighedsmønstre. Jungs teori fokuserer på fire grundlæggende psykologiske funktioner:
- Extraversion vs Introversion
- Sensation vs Intuition
- Tænker vs. Feeling
- Dømmer mod Perceiving
Denne teori førte senere til udviklingen af den nu berømte Myers-Briggs Type Indicator.
Ud over at påvirke personlighedsvurdering kan Jungs dimensioner også bruges til at vurdere og beskrive forskellige læringsstile. Mens hver dimension repræsenterer et unikt aspekt af en læringsstil, er det vigtigt at huske, at din individuelle læringsstil kan omfatte en kombination af disse dimensioner. For eksempel kan din læringsstil omfatte elementer af udadvendt, sensing, følelse og opfattelse af læringsstil.
Fortsæt med at læse for at lære mere om hver dimension for at bestemme hvilken kombination der bedst beskriver din unikke stil.
Extraverted Learning Style
Den første komponent i de jungiske læringsstile dimensioner angiver, hvordan elever interagerer med omverdenen. Ekstravertiserede elever nyder at generere energi og ideer fra andre mennesker. De foretrækker socialt arbejde og arbejder i grupper. Læringsaktiviteter, der nyder udadvendte elever, omfatter undervisning af andre, hvordan man løser et problem, samarbejde / gruppearbejde og problembaseret læring. Hvis du nyder at undervise andre, deltage i en gruppe og lære af erfaring, er du nok en ekstraverted elev.
Antal ekstraudviklede lærere
Ca. 60% af eleverne er ekstravertede elever.
Karakteristik af ekstraordinære lærere
- Lærer bedst gennem direkte erfaring
- Har lyst til at arbejde sammen med andre i grupper
- Samler ofte ideer fra eksterne kilder
- Villig til at lede, deltage og tilbyde meninger
- Springer lige ind uden vejledning fra andre
Introvert Learning Style
Mens indadvendte elever stadig er omgængelige, foretrækker de selv at løse problemerne. Introvertede elever nyder at generere energi og ideer fra interne kilder, såsom brainstorming, personlig refleksion og teoretisk udforskning. Disse elever foretrækker at tænke på ting, før de forsøger at prøve en ny færdighed. Hvis du nyder ensom studere, individuelt arbejde og abstrakte ideer, er du nok en indadvendt lærer.
Antal Introverted Learners
Ca. 40% af eleverne er indadvendte elever.
Karakteristik af Introvert Learners
- Foretrækker at arbejde alene
- Har roligt, ensomt arbejde
- Ofte genererer ideer fra interne kilder
- Foretrækker at lytte, se og reflektere
- Kan lide at observere andre, før man prøver en ny færdighed
Sensing Learning Style
Sensing elever er fokuseret på aspekter af det fysiske miljø. Jung beskrev disse personer som interesseret i den eksterne verden. De har en tendens til at være realistiske og praktiske, og foretrækker at stole på oplysninger opnået gennem erfaring. Mens folk med en følelsesløs lærestil nyder orden og rutine, har de også en tendens til at være meget hurtig til at tilpasse sig skiftende miljøer og situationer.
Antal følende lærere
Ca. 65% af eleverne har en følelsesløs læringsstil.
Karakteristika for Sensitive Learners
- Fokuserer på nutiden
- Praktisk og rimelig
- Udnytter erfaring og sund fornuft til at løse problemer
- Overhold omverdenen straks
Intuitiv læringsstil
Intuitive elever har en tendens til at fokusere mere på muligheden. I modsætning til at sensere elever, der er interesserede i her og nu, nyder intuitive elever over på ideer, muligheder og mulige resultater. Disse elever kan lide abstrakt tænkning, daydreaming og forestille fremtiden.
Antal Intuitive Learners
Ca. 35% af eleverne er intuitive elever.
Karakteristika for Intuitive Learners
- Foretrækker at arbejde i korte sessioner, snarere end at færdiggøre en opgave alt på én gang
- Nyder udfordringer, oplevelser og situationer
- Mere tilbøjelige til at se på det store billede i stedet for detaljerne
- Ligesom teorier og abstrakte ideer
Tænkende læringsstil
Personer med en tænkende læringsstil har tendens til at fokusere mere på strukturen og funktionen af information og objekter. Tænkende elever udnytter rationalitet og logik, når de beskæftiger sig med problemer og beslutninger. Disse elever baserer ofte beslutninger om personlige ideer om ret, forkert, retfærdighed og retfærdighed.
Antal tænkende lærere
Ca. 55% af mænd og 35% af kvinder har en tænkende læringsstil.
Karakteristik af tænkende lærere
- Interesseret i logik og mønstre
- Kan ikke lide at basere beslutninger om følelser
- Baser beslutninger på grund og logik
Følelse af læringsstil
Mennesker med følelsesstil styrer information baseret på de indledende følelser og følelser, det genererer. Personer med denne læringsstil er interesseret i personlige relationer, følelser og social harmoni. Hvis du baserer beslutninger om følelser og ikke kan lide konflikter, kan du have en følelsesmæssig læringsstil.
Antal følende lærere
Ca. 45% af mændene 65% af kvinderne føler sig elever.
Karakteristik af følelse af lærere
- Interesseret i mennesker og deres følelser
- I overensstemmelse med deres egne følelser og de andre menneskers
- Basisbeslutninger om umiddelbare følelser
- Genererer spænding og begejstring i gruppeindstillinger
At dømme læringsstil
At dømme eleverne har tendens til at være meget afgørende. I nogle tilfælde kan disse elever faktisk tage beslutninger for hurtigt, før de lærer alt, hvad de behøver at vide om en situation. Disse elever foretrækker ordre og struktur, og derfor plejer de at planlægge aktiviteter og skemaer meget omhyggeligt. Hvis du er meget organiseret, detaljeret, og har stærke meninger, kan du være en dommerende elev.
Antal dommende lærere
Ca. 45% af dem dømmer eleverne.
Karakteristik af dommende lærere
- Kan ikke lide tvetydighed eller mysterium
- Har tendens til at være fast i deres beslutninger
- Meget organiseret og struktureret
- Stærke meninger
- Generelt følger reglerne
Opfattelse af læringsstil
Opfattende elever har en tendens til at træffe beslutninger impulsivt som reaktion på ny information og skiftende situationer. Imidlertid har disse elever tendens til at fokusere mere på at hengive deres nysgerrighed frem for at træffe beslutninger. I modsætning til at dømme elever, der har tendens til ikke at ændre deres sind, opfatter eleverne at holde deres muligheder åbne. Hvis du plejer at starte mange projekter på én gang (ofte uden at afslutte nogen af dem), undgå strenge tidsplaner, og spring ind i projekter først uden planlægning, kan du være en opfattende elev.
Antal opfattende lærere
Ca. 55% af befolkningen opfatter eleverne.
Kendetegn ved opfattende lærere
- Ofte træffe impulsive beslutninger
- Ændre beslutninger baseret på ny information
- Misliker struktur og organisation
- Har en tendens til at være meget fleksibel og tilpasningsbar
- Nogle gange har det svært ved at træffe beslutninger
Afsluttende tanker
Læringsstilerne baseret på Jungs personlighedsteori udgør kun en måde at tænke på, hvordan folk lærer. Mens begrebet læringsstile forbliver meget populært i dag, har forskningen fundet lidt bevis for at understøtte ideen om at tilbyde undervisning baseret på læringspræferencer fører til forbedrede læringsresultater. Nogle andre teorier, der forsøger at kategorisere læringsstile, omfatter VARK læringsmodellen og Kolb-læringsmodellen.
Karakteristik af den interpersonelle læringsstil
De fleste børn har en foretrukket måde at lære, kaldet en læringsstil. Lær om den interpersonelle læringsstil og hvordan de lærer bedst.
Forstå den verbale sproglige læringsstil
De fleste børn har en foretrukket læringsstil. Læs om verbal-sproglig læringsstil og hvordan disse elever lærer bedst.
Børn med en visuel-rumlig læringsstil
Lær om den visuelle-rumlige læringsstil, en af de otte flere intelligenser og uddannelsesmæssige præferencer for børn der er stærke i det.