Sådan opretter du en overgangsplan for dit barns IEP
Indholdsfortegnelse:
- Overgangsplanen og dit barns IEP
- Før udvikle en overgangsplan
- Elementer af en overgangsplan i dit barns IEP
- Overgangsmøder
- Overgangsressourcer
Hjælp! mit barn er autist. Video 1 Hvordan får man sit barn til at tale mindre om sin særinteresse (September 2024)
De fleste forældre til børn på autismespektret er velbevidste om, at skoletjenester, der ydes gennem personer med handicapundervisning (IDEA), afslutter abrupt på deres barns 22 års fødselsdag. Fra en dag til den næste afslutter alle de love, rettigheder, programmer og tjenester, der ydes gennem skoleområdet.
Denne ende af tjenester beskrives ofte som en klippe.
Men faktisk skal planlægningen af denne milepælsfødselsdag begynde længe før dit barns skoletjenester er komplette. Overgangsprocessen kan begynde så tidligt som 14 år og skal begynde når hun er 16 år.
Processen skal involvere dit barns skoledistrikt og terapeuter. Det vigtigste redskab til at oprette voksenydelser til dit barn er sandsynligvis hans individualiserede uddannelsesplan eller iEP.
Overgangsplanen og dit barns IEP
Mens unge voksne med autisme har udfordringer, der vil påvirke deres daglige liv som voksne, er den gode nyhed, at skolerne skal hjælpe dit barn med at løse disse udfordringer. Ifølge Wrightslaw.com, en af de bedste kilder til information om specialundervisning lov:
"Overgangstjenester er et koordineret sæt af aktiviteter, der fremmer bevægelse fra skole til sådanne efterskoleaktiviteter som efterskoleundervisning, erhvervsuddannelse, beskæftigelse, voksenydelser, selvstændig leve- og samfundsdeltagelse. De skal være baseret på den enkelte elevs behov, Overgangstjenester skal omfatte undervisning, samfundserfaringer og udvikling af beskæftigelse og andre voksenlivsmål efter skole. I givet fald kan daglige levefærdigheder og funktionel faglig evaluering også medtages."
Dette betyder, at hvis overgangsprocessen følges til brevet (hvilket sjældent sker), kan dit barn sætte sine egne mål for ethvert aspekt af voksenlivet og forventer, at skoledistriktet hjælper hende med at forberede sig på og nå disse mål. Selvom processen er ufuldkommen, vil dit barn have mere støtte til forberedelsen af voksenlivet end de fleste af hans typisk udviklende jævnaldrende.
Før udvikle en overgangsplan
En overgangsplan bør ikke kun være baseret på dit barns personlige mål og forventede udfordringer, men også på hendes eksisterende færdigheder, styrker og behov. Mens du måske allerede har en god ide om dit barns særlige områder af styrke og svaghed, er det vigtigt, at hun undergår officielle evalueringer af specialister, før du skriver planen.
Dette vil ikke kun hjælpe med at præcisere behov mere specifikt, så de kan adresseres korrekt, men formelle evalueringer vil også give dig et meningsfuldt referencepunkt, når du begynder at anmode om tjenester eller programmer.
For at starte vurderingsprocessen skal du forbinde dit barns vejledningskonsulent i skolen og starte samtalen. Forklar, at du vil starte overgangsplanlægningsprocessen og har brug for skolen til at evaluere faglige interesser, personlige mål og relevante styrker og svagheder.
De fleste distrikter skal kunne gennemføre eller anmode om sådanne vurderinger, som kan omfatte:
- Erhvervsprøvning (kvalifikationer og interesser)
- Uddannelsesprøvning (funktionel brug af talet og skrevet sprog og matematik)
- Fællesskabsbaseret Færdighedsvurdering (vurdering af dit barns evne til at fungere uafhængigt i samfundet ved f.eks. Adgang til transport, passende hjælp ved behov, indkøb osv.)
- Adaptiv Living Skills Assessment (vurdering af dit barns evne til at styre dagliglivets færdigheder som pleje, dressing, madlavning, rengøring, forkyndelse af tid osv.)
Afhængigt af dit barn kan du også gennemføre neuropsykologiske, psykologiske og / eller funktionelle færdigheder, for at afgøre, om dit barn kan have gavn af målrettet træning af sociale færdigheder, træning i brugen af dagligdags apparater og så videre.
Dit distrikt skal betale for alle disse vurderinger, selvom de måske vil bruge deres egne psykologer, terapeuter og vejledere til at udføre arbejdet. Hvis du vil have en privat evaluator, kan du argumentere for, at distriktet skal betale deres gebyrer, men det kan være svært at få det til at ske.
Det er vigtigt at bemærke, at hvis du starter overgangsprocessen i alderen 14, 15 eller 16, skal du gentage evalueringerne, når dit barn vokser til ung voksenalder. Dit barns evner, udfordringer og interesser vil ændre sig over tid. Derudover vil nogle af de færdigheder, der er anført i bedømmelserne, være upassende for enhver person under 16 år.
Elementer af en overgangsplan i dit barns IEP
Ud over eventuelle andre mål, som du typisk indbefatter i dit barns IEP, vil du også nu lave en vision og fokuserede mål, der vedrører disse fire områder:
- Sprog træning
- Postkursusuddannelse
- Beskæftigelse
- Uafhængig levevis
Du og dit barn vil lave visionserklæringer, der indeholder en beskrivelse af hvor og hvordan dit barn vil leve såvel som personlige og beskæftigelsesmål. Disse kan omfatte at leve i en gruppeindstilling, deltage i sport eller arbejde som tømrer for en lokal virksomhed.
Målene er måske ikke helt realistiske (nogle mennesker med autisme vil sandsynligvis aldrig leve helt selvstændigt, for eksempel), men dit barns vision skal ikke desto mindre afspejles nøjagtigt.
Baseret på vurderinger og visionserklæringen vil du og dit barns IEP-team lave specifikke IEP-mål. Som med ethvert andet IEP-mål vil overgangsmålene være specifikke, benchmarkable og målbare.
For eksempel er "forberedelse til karriere som snedker" ikke et passende mål i sig selv, men "identificere og korrekt bruge hammer, sav og skruetrækker i 5 ud af 6 forsøg med minimal støtte" kan være en god måde at lave en mål, der hjælper et barn med at arbejde mod sin langsigtede vision om at blive en ansat snedker. Mål kan opnås gennem instruktion, praktisk erfaring, praktikophold, sociale aktiviteter eller andre midler (hverken dit barn eller dit distrikt er begrænset til erfaringer eller ressourcer i skolen).
Overgangsmøder
Hvis du starter overgangsprocessen på det rette tidspunkt i dit barns uddannelse, har du mange overgangsmøder. Hvis det er muligt, vil dit barn deltage i møderne og dele sine perspektiver og ideer. Når han eller hun er 18, hvis han ikke er hans værge, har han retlig ret til enten at tage ansvaret, dele ansvaret for at udvikle planen eller overdrage ansvaret til dig.
Når dit barn bliver ældre, vil møder og mål fokusere mere præcist på de færdigheder, dit barn har brug for for at opfylde sit syn. For eksempel, hvis hun ønsker at gå på college, kan hendes mål fokusere mere på executive funktionelle færdigheder, selvfortalende og sociale færdigheder.
Andre muligheder, afhængigt af dit barns særlige funktionsniveau, kan omfatte:
- Tilpasset førerens uddannelsesprogrammer
- Støtte til indtjening af certificeringer inden for områder som ServeSafe, HLR, børnepasning, dyrepleje mv.
- Praktisk træning på nøgleområder i dagligdagen, såsom transport, bank, pengehåndtering, interaktion med sundhedspersonale, håndtering af uventede eller nødsituationer, madlavning, opvaskning mv.
- Fællesskabets engagement med fritidsaktiviteter eller fritidsaktiviteter
Overgangsressourcer
Overgangsplanlægning er ikke en ny ide, men overraskende få skoleområder har en god ide om, hvad der kræves for at indlede og styre processen for elever på autismespektret. Som følge heraf er det op til forældrene at udføre forskning, deltage i konferencer, tilslutte sig grupper og lære så meget som muligt om overgangsprocessen. Det er også vigtigt for forældrene at kende deres børns rettigheder: Hvis et distrikt ikke kan levere passende overgangstjenester, skal de betale for en elev at modtage disse tjenester i en anden indstilling.
Mange organisationer giver information om overgangsplanlægning generelt, og nogle sætter sammen lokale eller regionale overgangskonferencer og arrangementer. ARC og påskeforseglinger er kun to eksempler på sådanne organisationer, og deres arrangementer er værd at deltage i. For mere specifikke oplysninger om autisme og overgangsplanlægning, vil du måske se på Autism Speaks 'Transition Planning Kit, som indeholder specifikke autismelaterede informationer og kilder.
Var denne side hjælpsom? Tak for din tilbagemelding! Hvad er dine bekymringer? Artikelkilder- Autisme taler. TransitionToolkit. Web. 2017
- Bateman, Barbara. Juridiske krav til overgangskomponenter i IEP. Wrightslaw.com. Web. 2018.
- Sarris, Marina. Alderdom: autisme og alderdom: autisme og overgangen til voksenalderen. Interaktivt Autism Network ved Kennedy Krieger Institute. April 2014.
- Wei Xin, Wagner Mary, Hudson Laura, Yu Jennifer, Javitz Harold. Effekten af overgangsplanlægning deltagelse og målindstilling på college indskrivning blandt unge med autisme spektrum lidelser. Remedial og Specialundervisning. 2015; 37 (1): 3-14.
Sådan opretter du et fælles køkken på glutenfri diæt
Hvis du følger den glutenfri diæt, men du bor sammen med en, der spiser gluten, så er det sådan, hvordan du opretter et fælles køkken.
Sådan opretter du et sikkert, sikkert sted for småbørn
Lær, hvordan du opretter et sikkert afspilningsområde, hvor dit lille barn kan udforske sig sikkert og lære at spille selvstændigt, mens du får nogle ting færdige.
Forældreindgangserklæring om dit barns IEP-formular
Dit barns individuelle uddannelsesprogram (IEP) -formular har et forældres indtastningsrum, hvor du kan tilføje eventuelle oplysninger, du gerne vil have dokumenteret.