Hvordan man identificerer og hjælper et socialt afvist barn

Et "afvist barn" er et barn, der er udeladt og ikke lide af hans eller hendes jævnaldrende.Afviste børn er en af ​​de fem typer sociometriske eller peer-statuser, et system til kategorisering af barnets sociale stilling baseret på peer-svar på det pågældende barn. Nogle jævnaldrende kan lide et afvist barn i en grad, men barnet er sjældent, hvis det nogensinde er identificeret som alles bedste ven.

Fælles adfærd set i afvist børn

Afviste børn er ofte enten aggressive eller ængstelige og trukket tilbage. I begge tilfælde skal voksne tage tid til at afgøre, om adfærd relateret til afvisning er årsagen til afvisningen eller resultatet.

Aggressive afviste børn bruger ofte fysisk, verbal og / eller social aggression mod deres jævnaldrende. Nogle eller hele denne aggressive adfærd kan stamme fra en første forekomst af peer-afvisning. Desværre fortsatte aggressionen selv gnister og langvarig afvisning.

Afviste børn kan også træde tilbage, stille og ulykkelige. I mange tilfælde er sådanne børn socialt akavet eller opfattet som "forskellige". Sådanne problemer kan være resultatet af en udviklingsforstyrrelse. Autisme, ADHD, obsessiv-kompulsiv lidelse, social angst eller depression kan alle føre til usædvanlige eller forstyrrende adfærd.

Forskellighed kan også skyldes fysiske problemer som døvhed, blindhed, cerebral parese mv. Derudover kan forskelle i adfærd og sprogbrug simpelthen skyldes et barn, der kommer fra en kultur eller etnicitet, der adskiller sig fra de fleste børn i en bestemt skole.

Hvordan man hjælper et barn, undgår afvisning

Nogle børn med eksisterende og uundgåelige personlige forskelle har så imponerende sociale færdigheder, at forskellene bliver irrelevante. Dette er dog sjældent tilfældet.

Hvis dit barn har udviklingsmæssige eller fysiske udfordringer, eller sprog eller kulturelle barrierer, kan du hjælpe ham eller hende til at forberede sig på social interaktion. Coaching, peer buddies, sociale færdigheder klasser og andre teknikker kan hjælpe dit barn til at forberede sig på socialt engagement i en skoleindstilling.

Du kan også hjælpe dit barn med at undgå afvisning ved at arbejde med ham eller hende om problemadfærd, der kan forårsage problemer. Sådanne adfærd kan omfatte:

• Thumb suger
• Næse plukning
• Blurting ud tanker eller svar
• Opmærksom-gribende eller bragging
• Afbrydelse
• Social ubevidsthed, som kan resultere i en insistering på at diskutere de samme emner igen og igen; ændre emnet til et begunstiget emne bliver for fysisk tæt på et andet barn rører andre børn eller sig selv osv.

Sådan hjælper du et barn, der overvinder afvisning

For at hjælpe dit barn med at overvinde afvisning er det vigtigt at forstå sine årsager. Når du er fuldt ud forstået - gennem dit barns rapporter, lærerkonferencer og observation - hvad der forårsager problemet, kan du begynde at adressere det på følgende måder:

• Hjælp dit barn til at blive opmærksom på og arbejde med at slukke generende adfærd.
• Når du ser dit barn udvise socialt positiv adfærd, ros ham eller hende og forklar hvordan og hvorfor adfærd var god.
• Lær dit barn, hvordan man spørger og besvarer spørgsmål, deler ordet og fremmer emner af fælles interesse.
• Arbejd med dit barn for at bestemme hans eller hendes styrker og interesser, og bygg derefter på disse styrker gennem engagement i efterskole- eller fællesskabsprogrammer. Tillidbyggende aktiviteter som kampsport kan være særligt nyttige.

• Tal med dit barn om, hvor tæt venskaber er langt mere værdifulde end at være populære og hjælpe dem med at lære at styrke deres potentielle venskab (er).
• Lyt til dit barn, når han eller hun føler sig afvist. At vide, at han eller hun har ubetinget kærlighed og støtte hjemme kan gå langt i at øge tilliden.

Var denne side hjælpsom? Tak for din tilbagemelding! Hvad er dine bekymringer? Artikelkilder

• Collins S, DegliObizzi M, Covert K, Falls S, Simon S. Socialt afvist børn: Anbefalinger til lærere og forældre. Praktiske anbefalinger og interventioner: Socialt afvist børn. University of Delaware. 2013.

• Furman W, McDunn C, Young B. Rolle mellem peer og romantiske forhold i ungdomsøkonomisk udvikling. I: Allen NB, Sheeber L, eds. Adolescent følelsesmæssig udvikling og fremkomsten af ​​depressive lidelser. Cambridge, UK: Cambridge University Press; 2008.